Quinta Unidad de Lingüística

 Quinta Unidad de Lingüística

¡Hola! ¡Bienvenidos a mi blog! Mi nombre es Petra, y desde este lado de la pantalla, los invito a visitar mi blog. 

Para festejar la ultima entrada, ¡podemos empezar destacando los objetivos que logramos en esta unidad!

¿Qué objetivos logramos en esta Unidad? 

Hay una expresión que me gusta mucho, que dice que un arquitecto ''no diseña nada sin haber visto primero una infinidad de casas''. En esta Unidad, creo que se dio algo similar: mediante el análisis de textos, siento que estoy un poco mas cerca de lograr confeccionar unos propios, que (espero) sean eficaces comunicacionalmente. El estudio de lo narrativo, lo descriptivo, lo relacionado a la cohesión y a la coherencia, dieron pie a un lente mas entrenado a la hora de hacer las veces de productora y comprendedora de textos. En ese sentido, creo que el objetivo numero cinco, ''producir textos propios del ámbito comunicacional'', fue abordado. A su vez, estudiando el Documento Z, creo que hemos logrado profundizar en la Lingüística como ciencia, comprendiendo su surgimiento, posturas y distintas vertientes. Se sabe que uno de los objetivos de esta materia es comprender las Ciencias del Lenguaje y sus características, y creo que la ultima Unidad nos ha permitido indagar sobre la Lingüística y sus diferentes ámbitos de aplicación... Por eso mismo, considero que el objetivo numero tres también fue conseguido. 

Es impresionante todo lo que hemos logrado, ¿verdad?

Hora de usar Twitter... ¡si me cae la pelota en la cabeza es porque estoy muy concentrada en los tweets que acabo de postear! 

¿Qué hace comunicacionalmente eficaz a un texto?

¿Cómo fueron construyéndose las Ciencias del Lenguaje?

Y ahora, pensemos...

¿Con que temas de otras Unidades se relaciona esta Unidad?

Lo interesante del hecho de que esta es nuestra ultima Unidad, es que al ver las relaciones entre tema y tema, comprendemos el por que de esa conexión. Me siento con capacidad de detectar el motivo detrás de lo pragmático con la lengua en relacion a la comunicación (unidad tres), o con respecto a los registros de la unidad dos. Naturalmente, los mecanismos cohesivos se relacionan con la Unidad Cuatro, puesto que el texto como unidad semántica y dicha unidad comparten el enfoque: el estudio de la lengua, de los textos, como un sistema. El documento Z también esta fuertemente ligado a la perspectiva comunicacional de la lengua, a la de su estudio como sistema, en relacion a otros sistemas, como producto, etc. Finalmente, logro contemplar el mapa y entender a la materia como a una gran red de relaciones entre temas que tienen, esencialmente, el mismo eje. 

¿No son apasionantes todas las relaciones que hay entre los temas de las distintas unidades?

Análisis de Texto

Tuve el placer de trabajar con mi compañera Isabella Brosio... ¡analizamos un texto en conjunto!

Haciendo click aquí, podrán leer el análisis que hicimos

Y si quieren darse una vuelta por el blog de Isabella (lo cual recomiendo, ¡esta muy bien hecho!), pueden hacer click aquí

Mapa Mental

Hemos estado trabajando en nuestros mapas desde hace varias unidades... 

¡He aquí una versión aun mas ampliada!

Para ver el mapa mejorado (con nuevas conexiones y una infografía de Saussure), haz click aqui

¡Eso es todo!

Fue un placer haberlos recibido a lo largo del semestre en las distintas entradas de este blog. 

¡Nos vemos en el examen!